Uma estratégia inovadora para treinamento de enfermagem em precauções padrão e baseadas em transmissão na atenção primária à saúde: um estudo controlado randomizado

Resumo: Antecedentes: Estratégias para melhorar a adesão às precauções padrão e baseadas na transmissão são essenciais para reduzir o risco de infecções associadas à assistência à saúde. Este estudo tem como objetivo avaliar a eficácia de uma estratégia educativa sobre precauções entre a equipe de enfermagem na atenção primária à saúde. Métodos: Foi realizado um estudo controlado randomizado não cego com 100 profissionais de enfermagem de 28 unidades básicas de saúde. Os grupos foram alocados aleatoriamente. O grupo de intervenção recebeu uma estratégia educacional WebQuest: um método guiado, criativo, destinado a envolver os participantes no desenvolvimento de tarefas de aprendizagem, organizadas em 5 dimensões. O grupo controle não recebeu nenhum treinamento. O conhecimento e a adesão autorrelatada foram avaliados em 3 momentos no grupo de intervenção e em 2 momentos no grupo controle. A análise dos dados foi realizada por meio do qui-quadrado de Pearson ou exato de Fisher para dados categóricos e análise de variância de Mann-Whitney e Medidas Repetidas para dados quantitativos. Resultados: Um maior nível de conhecimento foi identificado no pós-intervenção para as dimensões de avaliação de risco, higiene das mãos e uso de máscara e etiqueta da tosse (todos os valores de P < 0,05). A adesão autorrelatada aumentou nos grupos intervenção (P = 0,008) e controle (P = 0,005). As diferenças diminuíram após 6 meses. Conclusões: A intervenção educativa aumentou o conhecimento e a adesão autorreferida às precauções padrão e à transmissão. Palavras-chave: Ensaio clínico; Intervenção educativa; Prevenção de infecções; Configurações ambulatoriais; WebQuest.